图1-1校园全景
1.1.2.校园面积今年暑假学校重新维修，经过几年不断建设，现总占地面积㎡，建筑面积㎡，年占地面积生均值、建筑面积生均值分别是9.9㎡、8.3㎡。1.1.3.学校资产学校资产总值大约万元，建有会计模拟、计算机操作、工艺美术、现代农艺等七个专业实训室。图1-2会计实训室照片
1.2学生情况1.2.1学生规模-学年学校全日制在校生人，较上一学年增加41人；-学年招生全日制学生人，较上一学年增加5人；年毕业生人，毕业生数较年度增加5人；-学年，学校在校生巩固率为%，与上一学年相比持平。、、学年度学生规模情况见图1-3。1.2.2.学生结构
学生主要来源于本县初中毕业生；在专业结构上我校根据社会发展需要，年新增加了家具设计与制作专业。学校现开设现代农艺技术、计算机应用、会计、会计电算化、工艺美术、家具设计与制作六个专业，近三年各专业在校生统计见下表。序号
专业名称
-
学年
-
学年
-
学年
1
现代农艺技术
9
11
11
2
计算机应用
56
88
88
3
会计
0
27
29
4
会计电算化
9
0
0
5
工艺美术
33
22
24
6
家具设计与制作
0
0
1
合计（人）
表1-1近三年学校各专业在校生数统计表
1.3教师队伍
学校现有在岗教职员工74人，专任教师52人，生师比为7.85:1。1.3.1师资队伍总体结构
学校双师型教师19人，占专业教师68.0%，无兼职教师，专业课教师28人，占专任教师总数53.85%。专任教师本科以上学历比例为%，无硕士学历。专任教师高级职称教师比例为37.70%，师资队伍总体结构见下表。表1-2师资队伍总体结构
学年
专任教师总数（人）
生师比
兼职教师
专业课教师
双师型教师
人数（人）
占比（%）
人数（人）
占比（%）
人数（人）
占比（%）
-
42
8.74:1
0
0
25
59.52
13
52.00
-
52
7.85:1
0
0
28
53.85
19
67.86
1.3.2专任教师学历及职称
-学年，专任教师中无研究生学历的教师，专任教师中具有本科学历的教师52人，占专任教师总数的%；专任教师中具有高级职称的教师23人，占专任教师总数的37.7%。专人教师学历结构及职称见下表。表1-3专任教师学历结构及职称
学年
本科以上学历
硕士以上学历
高级职称教师
人数（人）
占比（%）
人数（人）
占比（%）
人数（人）
占比（%）
-
42
0
0
20
29.40
-
52
0
0
23
37.70
1.4设施设备
学校年投入资金90万元，购置了88台电脑、3套大型多媒体及配套设施。新增设3个计算机实训室，并且建立了三个多功能集装箱房，扩大了学校的建筑面积，更新了电脑软件，重新更换了键盘、鼠标等，并且安装了相关教学软件。教学仪器设备总值为万元，生均教学仪器设备值为49元，生均图书0.27册。生均教学仪器设备值比上年度增加元，生均纸质图书与上年度相比减少0.07册，图书总量无增加。校内建有宽带网、内部网，监控网络覆盖整个校园；随着数字化校园项目的建设，无线网已经达到全校园覆盖。学校软、硬件设备能满足学生学习、实训需求。学校办学实力明显增强，生均教学仪器设备值与生均纸质图书见下表。项目
学年度
生均教学仪器设备值
（元/生）
生均实训实习工位数（个）
生均纸质图书
（册/生）
-
0
0.34
-
49
0
0.27
2.学生发展
2.1学生素质
学生热爱中国共产*、热爱祖国，积极参加校内外团组织活动，拥有良好的精神面貌和思想*治素养。-学年、-学年、-学年度学生素质发展情况见下表。表2-1近三年学生素质发展情况
学年
文化课合格率（%）
专业技能合格率（%）
体质测评合格率（%）
毕业率
（%）
-
-
-
2.2在校体验
学校在年11月开展了在校生满意度调研，有名在校生参与调研，其中高一年级人，高二年级人，高三年级87人，调研样本数占在校生总数的95.54%。在校生对学校满意度见下图。图2-1在校生学校满意度统计
毕业生对学校满意度统计见下图。
图2-2毕业生对学校满意度统计
2.3资助情况
学校重视学生资助工作，专门成立了学生资助工作管理领导小组，根据上级文件精神，遵循公平、公正、公开的原则，开展学生资助管理工作。严格按照评选条件及标准，进行评选、公示、资金发放等工作，并认真收集、整理、归档学生资助过程资料，经各级部门的多次审计、检查，均未出现违纪、违规问题。学生获资助情况详见下表。表2-2学生获资助情况统计表
资助类别
获资助情况
-学年度
-学年度
国家助学金
资助学生数（人）
资助总额(万元)
14.9
13.2
免学费
获免费学生数（人）
资助总额(万元)
65
80.8
国家助学金发放比例
22.9%
24.5%
免学费比例
%
%
2.4就业质量
学校对年毕业生就业升学情况进行了统计。根据数据显示，毕业生总数为人，直接就业学生30人，直接就业率26.79%，较上一年度增加2.49%；直接就业的30名学生中，对口就业学生25人，对口就业率83.33%，较上一年度增加6.41%；初次就业起薪平均达元，与上一年度持平。2.4.1就业率、对口就业率及分专业就业率
学校年和年应届毕业生就业率分别为24.30%和26.79%，对口就业率分别为76.92%和83.33%，就业情况分年度统计见表2-3。表2-3、学生就业统计表
年度
就业基本情况
对口就业基本情况
就业人数
就业率（%）
对口就业人数
对口就业率（%）
26
24.30%
20
76.92%
30
26.79%
25
83.33%
、年分专业就业率见图2-3。
图2-3各专业就业率
、年分专业对口就业率见图2-4。
图2-4各专业对口就业率
、年分专业就业月薪统计
根据数据调研结果显示，年毕业生平均月薪为元，其中计算机应用专业平均月薪最高，达到元；现代农艺技术专业平均月薪最低，为元。年、年毕业生各专业月薪统计见图2-4。图2-4年、年毕业生各专业月薪统计
2.4.2升入高职专科、本科院校
我校年对口升学人数82人，其中升入高职专科81人，升入本科院校1人，对口升学率为73%，比上一年减少3%。、年升入高职专科、本科院校比例见下表。表2-4、年升入高职专科、本科院校学生数
年
对口升学人数
对口升学率
专科
本科
75
6
76%
81
1
73%
2.5职业发展
学校立足产业发展，构建适应企业岗位需求的课程体系，完善、落实人才培养方案，为学生的职业发展奠定坚实的基础。2.5.1学习能力
学校统筹理论和实践，课堂教学与课外活动相结合，通过开展丰富多彩的实践活动陶冶学生情操，增长学生见识，锻炼学生能力，把学生培养成为自我管理、自我约束、自我教育，德智体美劳全面发展，既有专业知识和技能，又会做人做事的高素质劳动者。2.5.2岗位适应能力
学校狠抓学生素质和综合能力的培养，为经济社会培养了一大批高素质技术技能人才，他们在各自的岗位上努力工作，展现出了良好的精神风貌和较强的职业能力。2.5.3岗位迁移能力
学校毕业生中的绝大多数成为企业的技术骨干，受到用人单位的好评。2.5.4创新创业能力
学校以创新创业为抓手，大力推进学生的职业发展。随着学校各类创新创业措施的落实，学生的创业创新意识明显增强。[学生发展案例]：弘扬体育精神，展现职教风采为了促进校园足球运动发展，大力推进青少年足球训练水平，年12月23日，巴彦县职业教育中心学校副校长石福成同志、*教主任孙淑梅同志带领三位教师及八名学生积极参加了巴彦县文体广电和旅游局、巴彦县教育局联合举办的-年度“百万青少年上冰雪”活动暨雪地足球比赛。图2-3参加“百万青少年上冰雪”活动暨雪地足球比赛师生合影
在本次比赛活动中，我校学生表现积极主动，技术娴熟，配合默契，体现了学生们顽强的拼搏精神和良好的精神风貌，展示了巴彦县职业教育中心学校校园足球的风采。经过激烈的角逐，巴彦县职业教育中心学校获得巴彦县“百万青少年上冰雪百日系列活动”校园雪地足球第三名和优秀组织奖。校园雪地足球是提升冰雪特色文化，培养青少年拼搏进取，团结协作精神的有效平台。此次雪地足球比赛，普及了足球知识和技能，丰富了学生的业余文化生活。通过这场比赛，不仅磨炼了学生的意志，强健了体魄，也为青少年展示风采、弘扬个性、交流互动搭建了平台，有力的促进了新时代学生德智体美劳全面发展。图2-4荣获百万青少年上冰雪活动校园雪地足球证书和奖杯
3.质量保障措施3.1专业动态调整3.1.1专业结构调整学校领导班子成员定期开展调研工作，学校根据现有的设施设备，依据*策规定、行业发展动态与市场需求，及时调整教学计划及相关标准要求。结合学校的实际情况，-学年学校专业结构未做调整。-学年，学校在原有专业的基础上，新开设了家具设计与制作专业，使学校的专业发展方向更加明确，更加符合市场需求。3.1.2人才培养方案调整学校严格按照规定的专业教学指导方案和专业教学标准，科学制定并滚动修订各专业实施性教学计划。一是深入开展市场调研，提高专业与产业、课程与岗位、技能与职业标准的吻合度。二是定期召开专业建设研讨会，充分听取行业企业意见，开展职业分析与教学分析，按照“实际、实用、实效”原则，修订完善人才培养方案，高标准打造以能力为核心的课程体系。3.2教育教学改革学校一直以来非常重视教育教学改革工作，坚持从学生发展和社会人才需求出发，以对口升学为导向，制定合理的课程实施方案，优化课程结构，适当调整专业设置，优化师资结构，搭建核心课程体系，实施人才培养模式改革，实行信息化教学，争取优质实训基地，优化教学资源。3.2.1学校公共基础课按照专业教学标准和专业教学指导方案，各专业开足开齐德育、语文、数学、英语、计算机基础、体育与健康等公共基础课程。根据专业需要或以选修的方式继续开设部分素质教育课程。3.2.2专业设置学校立足县域经济发展和市场需求，根据学校实际情况，动态调整专业布局。重点建设计算机应用专业，培育特色专业，并增设了家具设计与制作专业。学校以多专业协调发展、特色鲜明、结构合理、相互促进为专业体系，现开设现代农艺技术、计算机应用、会计、会计电算化、工艺美术和家具制作与设计六个专业。3.2.3师资队伍学校构建并实施“阶梯培养、绩效考核”的师资队伍建设机制，制定和执行《专业带头人、骨干教师、双师型教师》的培养和考核办法，形成师资队伍阶梯培养的长效机制，培养专业带头人5人、市级骨干教师4人、双师型教师19人。同时通过《教师综合考核评价办法》对教师进行学期、年度和聘期绩效考核，打破了论资排辈、吃“大锅饭”的传统，极大地调动了教师的积极性、主动性和创造性。3.2.4课程建设学校坚持“以能力为本位、实践为主线、项目为主体”的原则，在强化学生技能训练的同时，注重学生综合素质、思想道德、创新能力和实践能力的培养。深化课程体系改革，加强课程体系建设，进一步优化课程结构和内容，开设国学课程，提高了公共基础课程占比。推行项目教学、情景教学、案例教学等教学方法，更新、优化课程内容，体现新知识、新技术、新方法、新标准。3.2.5人才培养模式改革学校十分注重人才培养模式改革，通过教研活动的开展来展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。在师资方面不断提升专业水平，实现了教学、课堂实训一体化，实现了学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。[案例]：一技之长，扬帆起航近年来，巴彦职教中心通过对口升学考试升入高等学校深造的人数逐年增加，年，巴彦县职教中心共有82人报名参加对口升学考试，考取高职院校81人，考取本科院校1人。该校学生魏东颖，入学后就读会计专业，通过对口升学考试一举考入齐齐哈尔大学本科会计学专业。为进一步发挥对口升学的优势，巴彦职教中心将继续以对口升学为突破口，努力打造巴彦职业教育新形象。学校按对口升学考试要求严格管理每一位学生，在强化技能训练的同时，加强文化课的学习，不放弃每位学生的升学愿望。对于当年对口升学考试没能考上本科的学生，如学有潜力且愿意复读，学校将给予免费复读。对于不能如愿考上理想高中的学生，来职教中心可以学习一技之长，还有机会考上理想的大学。职教中心承接着一代又一代学子的培养，不断地为社会输送人才。3.2.6信息化教学我校所有教室都安装了多媒体教学系统，并且全部联网，在会计、计算机和工艺美术七个教学实训室都安装了双屏双投触屏多媒体，教师都能运用信息化手段开展教学。[教学案例]：停课不停教，停课不停学疫情期间，为贯彻落实“停课不停教，停课不停学”的指导思想，我校教师主动学习各种现代化教学手段，细致研究各种网络平台和线上资源，精心设计教学过程，学生积极配合教师直播授课，打造精彩课堂，形成了“互联网+”的良好开端。图2-5计算机教师线上教学风采展示
教师合理运用教学辅助资源，在课堂上注重情境导入，教学方法异彩纷呈。语言精炼、语速适中，表达清晰、讲解透彻，知识准确、教法得当，实时互动、多样点评，讲练结合、师生和谐。在直播课上，教师十分注意仪容仪表，为人师表，展现得淋漓尽致，既符合网络文明规范，又收到了理想的教学效果。课后，教师及时布置作业，在线认真批改并及时反馈，常常工作到深夜，帮助学生巩固复习、查缺补漏。周末，教师们常常不休息，检查学生的作业并给予耐心的指导，这种爱岗敬业的精神十分令人钦佩。在线上授课期间，教师结合当前疫情，加强德育和爱国主义教育的渗透，适时对学生进行心理疏导，缓释学生的焦躁情绪和心理压力。在大家的共同努力下，学校的正常教学进度和质量并未因疫情的影响而停滞，反而激发和带动了教育教学多元化的发展。新情况带来新挑战，新挑战造就“新”教师，“新”教师走进“新”课堂。教师们从三尺讲台到网络直播，从经验丰富到从头学起，用实际行动践行着这个特殊时期人民教师的使命担当。图2-6英语教师线上教学风采展示
3.2.7实训基地我校建立了与课堂教学配套的校内实训室，能满足教学及实践的应用，无校外实习实训基地。3.2.8教学资源建设教学资源来源于学校购买相应的正版教学软件或者由任课教师自行网上下载所需软件。在日常教学中，教师能充分利用现有的资源，认真钻研业务，依据教程制作教学课件，得到了校领导、师生的一致好评。3.2.9教材选用学校全部选用省教育厅的规划教材，按照指定的出版社在省教学设备供应站购书，无盗版教材。3.2.10国际合作我校现无国际合作。3.3教师培养培训3.3.1建立教师培养机制为提高学校教育教学质量，提升学校教师的综合素质能力，经学校研究，制定了一系列的教师培养制度，包括《校本研修管理制度》、《课堂教学管理制度》、《新教师培养制度》、《专业带头人、骨干教师评选办法》等，建立了教师培养培训的长效机制，学校教师积极向上，精神面貌可佳。3.3.2制定教师职业发展规划学校注重教师个人职业成长，根据每个教师的自身情况，制定教师职业发展培养规划，实行分类、分阶段培养，对专业带头人、骨干教师、学科带头人、教学名师进行不同层次的培养，教师再结合自身实际，共同制定教师个人五年发展规划。同时，学校还建立了“新老”教师结对培养模式，由教学经验丰富的“老”教师作为青年教师的引路人，帮助青年教师成长。3.3.3教研工作常态化、规范化学校教研组每周分专业定期开展教研活动，教研活动实现全员覆盖，进一步加强了教育教学管理。同时，学校实行“推门听课”、“随堂听课”等常态化监督检验机制，学校还设立了教师履职举报箱，全校学生均可监督教师的课堂质量，以此形成互动，切实提高课堂教学质量，使教研工作更加规范化。3.3.4加强师资队伍建设-学年，学校为强化师资队伍建设，以交流促提高，我校共有12位教师参加培训。其中有四位教师参加“国培计划（）——黑龙江省中小学新任教师入职培训”强化新教师的业务学习，开展好学科教研活动，面对工作的实际问题，勤于反思，乐于创新。充分利用丰富的资源，有着良好的学习氛围，加快教师专业化的步伐。充分发挥群体智慧优势，力争通过研修活动，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量。短短十天的培训，教师们收获颇多，充分利用多媒体课件，学习小视频的制作和审美化教学设计。我校教师虚心向导师学习，并且荣获了“国培计划（）”——黑龙江省中小学新任教师入职培训项目哈尔滨师范大学研修班“优秀学员”荣誉证书。图3-1“国培计划（）”哈尔滨师范大学研修班“优秀学员”合影
3.4规范管理情况学校坚持依法办学，依规治教。全体教职工严格遵守法规，依法从教，依规执教，自觉做到教书育人、管理育人、服务育人。3.4.1教学管理一是建章立制。建立健全教学管理制度，制定了《教学常规考核实施细则》等制度，狠抓制度的贯彻落实，为教学工作顺利实施提供可靠保障。二是健全机构，明确责任。教务处作为综合职能科室，协调教学管理体系的运行；教学各科室对教学管理工作实施具体的监督、检查、考核和评价。各部门密切配合、分工协作，确保了工作的高效运行。三是加强师德建设，完善师德档案。深入学习贯彻*的教育方针，践行社会主义核心价值观，加强师德修养，践行师德规范，弘扬高尚师德，增强教师教书育人的责任感和使命感。四是严格教学常规。落实“细则”，规范教学过程的每个环节，规范教学行为，教师备好每一节课，上好每一堂课；坚持日常教学督检，发现问题及时解决；实施和开展“学生作业”抽查、“教师教案”评比活动，全面检验任课教师教学活动的开展情况、履职情况和学生的学习情况。五是校本培训、校外培训相结合，岗前培训、过程培训相结合，多形式、多手段抓好教师的培养培训，提高教师的制度执行力、业务水平、专业能力和信息化教学水平；深化“青蓝工程——师徒结对”活动，促进教师，特别是青年教师的专业成长和发展。图3-2教师公开课
3.4.2学生管理本年度，学生管理主要开展了以下几项工作：一是发挥德育课课堂教学的主渠道作用，将德育教育贯穿于育人全过程。根据教育部《关于中等职业学校德育课课程的安排和实施意见》，在开设好《职业道德与法律》、《职业生涯与规划》、《哲学与人生》课程基础上，加强社会主义核心价值观、传统文化、的教育，全面提高学生的思想道德水平。二是开展丰富多彩的教育实践活动。开展爱国主义教育、理想信念教育、价值观教育、文明风采竞赛等，帮助学生树立信心，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，自觉践行社会主义核心价值观。三是加强班主任队伍建设，提高班主任管班治班能力；开好主题班会，教育和实践相结合，不断增强学生的凝聚力、向心力和集体荣誉感。四是做好学生的安全工作。隐患险于明火，安全重于泰山。作为学生管理工作的重要内容之一，学校把学生安全置于重要位置，建立健全安全管理制度，实行封闭式管理，实现了校园24小时无缝隙覆盖。五是严格奖惩。鼓励先进，鞭策落后，倡导良风，弘扬正气。通过全校师生的共同努力，学生管理制度不断完善，落实力度进一步加大，班风、校风、学风得到进一步改善，学校形成了浓厚的学习氛围。[案例]：回顾历史，牢记使命历史的车轮缓缓地向前转动着，在经历了无数次痛苦与磨难后，它依然不屈不绕滚滚向前!为了纪念“一二·九”运动，缅怀那些在运动中英勇献身的烈士们，弘扬先烈的爱国主义精神，激励当代青年树爱国之心，立报国之志。巴彦县职业教育中心学校团委和*教处共同策划并开展了“纪念一二九运动，传承红色基因”主题教育活动。85年前，在滚滚弥漫的硝烟中，我们的先辈，为了中华民族的生死存亡而浴血奋战，爱国的青年，为了炎*血脉的传承延续而前赴后继。85年后的今天，职教学子没有忘记爱国志士们的救国之举，纷纷拿起手中的粉笔，在黑板上描绘和记录那段不能忘却的爱国运动。班主任老师介绍了“一二·九”运动的历史背景以及重大意义，带领全体同学认真学习了“一二·九”运动的精神，希望大家通过此次活动，懂得今天幸福生活的来之不易，需要好好去珍惜，去为中国的建设贡献我们的一份力量！带着纪念先烈，勿忘国耻的心情，同学们认真听取事例，怀着沉重的心情，去纪念抗战先烈，去缅怀这段历史，历史时刻提醒我们，勿忘国耻，振兴中华！图5-1纪念一二·九运动主题教育活动
铭记历史，继往开来，同学们用铿锵有力的声音诵出他们心中青春的意义，表达了青年学子用智慧和双手把祖国建设得更加强大的决心。同学们用自己慷慨激昂的歌声表达着莘莘学子的豪情，也燃起了同学们心中的爱国情怀。同学们不仅要了解历史、铭记历史；更要在思想上致敬先辈，树立远大志向，提高人生境界；努力学习，自强不息，绽放青春！位卑未敢忘忧国，作为跨世纪的一代，我们是祖国的未来与希望，继承先辈遗志，弘扬民族精神，是我们义不容辞的责任。我们永远都不会忘记这一天，更不会忘记那些抛头颅洒热血的先辈们。身居斗室，心忧天下，我们理当树爱国之心，立青云之志，用我们的满腔热情，唱响时代旋律，以史为鉴，继承和发扬“一二·九”运动的爱国精神，做新时代的爱国人。3.4.3财务管理学校严格执行《中小学校财务管理制度》等法律法规，完善了各项规章制度，建立健全监督机制，增强纪律约束力，依法办学、依规治校，确保各项工作程序的公开透明。一是严格财务管理。学校建立健全财务管理和资产管理制度，严格学生收费管理，杜绝乱收费行为。二是精细资产管理，确保学校资产安全。建立全校资产帐册，各科室负责人作为财产保管责任人，严格财产登记、使用、保管、变更、转移、报废等相关手续，落实财产保管责任制。发生资产流失、损坏等情况，追究相关责任人的责任，确保账物相符、资产安全。在财务管理方面做到账物相符，收支平衡，开支合理。在采购方面严格履行审批手续，实行校长审批制度。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，做到勤俭节约。3.4.4后勤管理强化后勤队伍建设，严格执行后勤管理的各项规定，强化责任意识、大局意识和服务意识。认真落实《学校食品安全制度》、《节水节电制度》、《食物中*应急救治工作预案》等。加强校园环境建设，校园美化、绿化、亮化工作上了新的台阶。3.4.5安全管理学校建立了校园安全工作领导小组，校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成层层抓落实的责任制度。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导*绩考评。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，形成了处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度，坚决杜绝食品中*等安全事故发生。3.4.6科研管理学校科研工作由教务处负责，认真做好每学期的教科研工作。及时落实学年科研立项课题，各学科教师成立课题研究小组，在规定时间内完成课题研究工作并顺利结题。3.4.7管理队伍建设学校建立健全各项管理制度，用制度规范行为，以制度提高质量，努力打造一支师德高尚、素质优良、团结进取、积极向上、与时俱进的教职工队伍。一是加强教职工思想建设。学校定期组织教职工进行*治学习，学理论、学*策、学制度、学规范、学先进。用扎实的理论武装自己，用先进的事迹鼓舞自己。强化“专业精湛，师德高尚”的素质养成目标，多措并举提高广大教师的师德水平。二是推行教师培养培训制度，完善奖励*策，鼓励、支持教师参加校本、市、省、国家组织的各类培训，结合专业技术人员的继续教育，全面提高教职工的综合素养和业务能力，构建教师选拔、培养、考核与激励的长效机制。三是严格执行《教职工请销假制度》、《教职工劳动纪律暂行规定》，严明要求，规范行为。3.4.8管理信息化水平学校高度重视信息化建设，继续推进数字化校园建设工程，信息化投入不断加大，校园网高效稳定运行，极大地方便了教师教学和学生网上学习。3.5德育工作情况学校坚持立德树人根本任务，狠抓学生的德育教育，多形式、多举措培养学生健全的人格、高尚的情操和优秀的品质。3.5.1德育课程实施情况学校德育课开设了职业道德与法律、哲学与人生、心理健康教育三门课程，其中前两项周课时每班2课时，后一项每班1课时，共有2位任课教师承担着学校德育课的教学任务。3.5.2校园文化建设学校重视精神文化的引领作用，培育校园精神。我校始终秉承“以人为本、以德立身、以技养身、博学精技”的办学宗旨，在“厚德、笃行、求实、创新”的校训指导下，全体教师践行着“理论为精、实践为重、技能为先、人格为本”的办学理念，明确了“以服务为宗旨，以就业为导向”的发展方向，打造了“拼搏创新务实奉献”的学校精神。学校不断丰富文化载体，在加强校园绿化、美化、净化的同时，通过墙壁、橱窗、展牌、宣传栏、校园广播、电子屏、校训石等载体，营造营造积极向上、文明和谐的育人环境。特别是走廊文化墙，结合专业特点把班规、成长足迹、风采展示、专业素养等展现在教室外的楼道墙上，成为校园一道亮丽的风景线。3.5.3文明风采活动开展情况组织开展了巴彦县职业教育中心学校“校规校纪知识竞赛”专项活动，激励学生们记住校规，认真遵守学校的规章制度，争做一名优秀的学生。组织开展了“中华*”主题演讲比赛活动，引导学生热爱祖国，缅怀革命先烈，从小事做起、从自己做起，培养学生争的爱国情怀。组织开展校内“三对三”篮球联赛。旨在提升学生身体素质，培养学生团队意识，丰富学生校园生活。学校组织开展“文明月”主题活动，充分发挥学校文明窗口的作用，带动家庭、社会文明建设，突出弘扬中华优秀传统文化、爱国主义教育、社会主义核心价值观等，使学生在日常活动中提升道德修养，自觉养成知礼仪、守公德、讲卫生的良好习惯，进一步加强学生文明礼仪教育，提高学生综合素质，提升校园文化水平。3.5.4社团活动我校以服务学生素质拓展和成长成才为目的，切实加强对学生社团的管理，引领学生根据自身所学专业和个人兴趣爱好参加社团，使学生社团逐步走上常态化、规范化、课程化的发展轨道。目前。学校有学生社团3个既有专业课的电脑维修、也有注重锻炼身体的蓝球、还有注重基本素养剪纸等，激发了学生们的求知欲。每次社团活动结束要有总结，学校还对社团活动进行检查监督，保证社团活动取得实效。3.5.5团组织学生会建设活动学校切实加强团干部队伍建设，定期组织团干部参加培训学习，提高他们的*治思想素质和工作能力。结合活动主题开展了以校园欺凌、我的团日我做主、勿忘国耻等主题团会课。组织团员青年参加了志愿者服务，中华传统文化志愿服务等活动，涌现出了一批优秀团干部、优秀团员。学校制订了校学生会章程，规范学生会成员的行为，定期对学生会成员进行业务培训，提升学生会干部的自身素质，使他们在学生自我管理、自我成长中发挥了重要作用，锻炼了工作能力，提升了自身素质。3.6*建情况学校深入贯彻落实*的十九大精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想统揽学校工作全局，全面落实从严治*责任，推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，围绕基层*建重点任务，深入开展“红心向*”品牌创建，不断提高*建工作制度化、规范化、科学化水平，以*的建设新常态推动学校各项工作上新台阶。3.6.1健全*建工作管理体制情况我校*总支部成立于建校之初，隶属于巴彦县教育局局机关*组，共有*员36人，其中在职*员16人，离退休*员20人。3.6.2推动德育和思想*治工作情况我校*总支部始终坚持以*的“十九大”精神为指导，以学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，紧紧围绕*的基本路线和方针*策，结合学校的工作任务和特点，制定年度*建工作重点任务工作清单和*风廉*建设目标责任分工；下发*支部理论学习计划，坚持*治理论学习制度；*总支部书记和校长每年都要为全体*员上*课，有效的推动了德育和思想*治工作的落实。3.6.3加强*组织建设情况我校历来高度重视*支部建设，注重发挥*支部的战头堡垒作用。年对*支部进行了换届选举，吸收素质强作风硬的年轻*员干部成为*支部委员，使基层*建得到了很大的提升。3.6.4*组织发挥*治核心作用情况在开展“两学一做”学习教育和推进“两学一做”教育常态化制度化中，学校*总支部都能够充分发挥*的思想*治优势、组织优势和密切联系群众的优势，认真组织学习，认真开展讨论，认真制定整改措施，有效的促进学校各项工作任务的完成，为学校和谐健康发展提供了坚强的*治保证。[*建案例]：“脱贫攻坚”风劲扬帆奔小康为深入贯彻落实精准扶贫战略和巴彦县教育局*组关于推进教育扶贫工作的系列精神，进一步加快扶贫攻坚步伐，打赢年脱贫攻坚伟大战役。我校响应教育局*组号召，*总支部书记吴大伟同志对巴彦县黑山镇富山村炮手会屯郭彦进行精准扶贫。图6-1*总支部扶贫照片
*总支部书记吴大伟同志在扶贫工作中，首先了解郭彦在生活中遇到的困难并积极的给予帮助，吴校长带领*总支部成员主动帮助贫困户打扫卫生，以此拉近与帮扶户之间的距离；其次，给郭彦一家人普及国家的扶贫*策、切实履行帮扶措施，*府代缴居民医疗保险、特惠保险，低保户享受低保金等，让郭彦一家人对*和*府充满感恩之心，*总支部成员还帮助贫困户研究落实差异性增收项目，购买鹅雏由他人代养，多次入户送温暖，为郭彦家购买米、面、油、肉、蛋、奶等生活必需品共价值三千余元，使其真正实现“两不愁三保障”。吴大伟同志坚持以“授人以渔”的扶贫原则，注重帮扶工作的长期性、时效性。既注重对贫困户的经济帮扶，又注重对他们的思想帮扶，坚持扶智与扶志相结合，帮助他们设计、规划一条适合自身发展的长期目标。吴大伟同志以坚决执行的*治立场、坚决落实的鲜明态度、坚决完成的必胜信念，攻坚中之坚、克难中之难，以更加明确的目标、更加有力地措施、更加实在的行动，全力打好脱贫攻坚战。*总支部长期对郭彦家进行帮扶，郭彦家条件越来越好，我校的扶贫工作得到了大家的认可。成绩来之不易，扶贫的前路依然艰辛。虽然我们做了一些工作，但是与上级部门的工作要求还是有一定的差距。我们坚信，不管扶贫的路上有多艰难，我们*总支部都会全力以赴的去帮助，*总支部进一步统一思想，提高认识、改进措施，以抓铁有痕的作风狠抓落实扶贫的各项工作措施，在巴彦县教育局的正确领导下，我校一定会在打赢脱贫攻坚的战斗中做出自己积极的贡献。4.校企合作4.1校企合作开展情况和效果学校近年无校企合作。4.2学生实习情况学校三个学年都是对口升学，无生产实习。4.3集团化办学情况学校无集团化办学。5.社会贡献5.1技术技能人才培养学校每年向高职院校输送大批合格毕业生，他们正在各自的学校努力学习。他们中的绝大多数，凭借较高的综合素质，扎实的专业理论，较高的技能水平，较强的实践能力，吃苦耐劳的拼搏精神，团结协作的大局意识，受到高校的好评。5.2社会服务学校无社会服务。5.3对口支援学校无对口支援项目。5.4服务抗疫新冠肺炎疫情爆发以来，学校高度重视疫情防控工作，校*总支部书记、校长吴大伟同志带领班子成员靠前指挥，周密部署，始终把全校师生生命健康安全作为学校当前工作的头等大事来抓。要求全体员工统一思想、提高*治站位、坚定信心、科学防疫、结合上级检查指导意见和学校自身情况制定《巴彦县职业教育中心学校新冠病*疫情防控和复学准备工作方案》和相关防疫工作制度，要求每一位职教人在疫情防控工作中必须履行守土有责、守土尽责、一岗双责、**同责、尽职免责、失职问责制度。细心谋划、反复演练、科学防疫、精准施策。疫情发生之初学校成立疫情防控工作领导组织，领导班子对校园防疫工作全面谋划布署，分工明确，细化到点、责任到人，各司其职，并启动追责制度。完善各项疫情防控工作制度，制定疫情防控预案，未雨绸缪，防微杜渐。积极筹措防控物资，全力保障我校师生生命健康安全。图4-1校领导班子部署疫情防控工作
学校严格按照县委县*府疫情防控工作指导精神，通过一系列举措切实保障我校疫情防控工作科学、高效、有序开展，保证师生安全。把习近平总书记“全面打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战”的重要指示落实到工作中。
6.举办者履责
6.1经费
学校建立健全了财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度执行，*策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位。学校严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
6.2*策措施
县委*府及主管局高度重视学校的发展，县委*府主要领导及教
育局领导多次莅临学校指导工作，为学校发展排忧解难，同时在*策、资金等各方面都为学校的发展提供了良好的条件。
一是学校实行校长负责制。学校在办学定位、发展目标、人才培养模式、课程选择、专业设置、教师管理、经费使用等方面均由校长主权。同时，因学校是全县唯一一所职业学校，学校举行的各种技能竞赛，均颁发相应的荣誉证书，提高全体师生参与积极性。
二是重视学校招生工作。学校每年召开招生工作会，落实责任，广泛宣传职业学校，与各中学校长建立联系，确保学校招生顺利进行。
三是学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任
追究制，实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各
部门教育教学质量水平的重要因素，*务公开透明，激发教职工工作
积极性。
7.特色创新
[案例一]:创新德育教育形式培养日常行为规范
年，巴彦县职业教育中心学校在新冠肺炎疫情防控重压之下负重前行，力转运势，提升内涵，科学发展，始终坚持“活动育人、特色发展”的办学路子，坚持不懈地开展系列特色教育活动。结合学校和学生的实际情况，统一认识，明确目标，强化措施，注重实效。切实加强对师生的品德教育、纪律教育、安全法制教育、心理健康教育等，引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观，养成良好的意志品质和健全的人格，健康成长。
一、工作背景
学校行*工作紧紧围绕“创新发展、特色办学”为宗旨，有条不紊的开展各项工作，使各项工作有计划、有布置、有检查、有评价。开学初制定相关预案二十余项，对学校管理中可能出现的问题做到未雨绸缪。优化班主任过程管理，自上而下地加强了班主任工作的评价体系建设，加大了班主任工作的考核力度，实行“定量与定性双重”考核，以此激励班主任争先创优，促进班主任整体管理水平的提高。制度具体化，管理人性化，以发展为本，特色鲜明。加强班主任的培训和理论水平的提高。针对班主任工作薄弱环节进行了重新安排部署，严查强管，层层把关，更加有效的开展下个阶段的工作，从运作机制上保证管理不疏漏。
二、主要做法
本年度，我们从小处入手，大处着眼，明确重点，狠抓学生行为规范和文明礼仪，培养他们养成良好的生活、卫生习惯和行为习惯。
1.注重管理目标的落实。为了使学校全员化、全天候、全方位的管理机制逐步得到落实，学校每天监督检查迟到早退、各楼层秩序、各班课间秩序、自习秩序和各班卫生情况，对楼道内、教室内、楼梯上发生的追逐打闹、乱喊乱叫、打口哨、乱扔废弃物等不良现象及时进行制止、记载、批评教育和通报评比，做到时时有人管，事事有人抓。
2．努力提高学生的思想素质。我们结合学生思想实际，多渠道、多角度地对学生进行思想教育，通过开展主题班队会、演讲比赛、主题文明月活动等，加强了对学生的爱国主义教育、人生观教育、生命健康教育、文明礼仪教育，增强了学生的主人翁意识，使学生的思想觉悟得到较大提高。
3．加强学生审美教育。由于中学生的心智发展水平还比较低，他们对是非、丑美的界限是模糊的，因此，对学生进行审美教育，不但营造了一个良好的校风，而且对学生思想道德素质的提高能起到积极的作用。在校门每天测体温、扫健康码的同时坚持每天检查到校学生的仪容仪表，包括头发、服饰等，让他们注意塑造自身的形象美，使广大学生受到潜移默化的教育。
4．以“说文明话、行文明礼、办文明事、做文明人”四文明月活动为契机，在学校组织开展“文明月”主题活动，充分发挥学校文明窗口的作用，带动家庭、社会文明建设，突出弘扬中华优秀传统文化、爱国主义教育、社会主义核心价值观等，使学生在日常活动中提升道德修养，自觉养成知礼仪、守公德、讲卫生的良好习惯，进一步加强学生文明礼仪教育，提高学生综合素质，提升校园文化水平。
5．为落实和响应国家号召，专门组织开展了“节约粮食、从我做起”主题活动。使学生感念一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰，认识到遏制“舌尖上的浪费”对个人生活、对社会发展的重要意义，培养节约粮食、勤俭节约的好习惯。
6．组织开展了巴彦县职业教育中心学校“校规校纪知识竞赛”专项活动，提高全体学生遵纪守规的概念，努力打造平安和谐校园环境。
7．组织开展了“中华*”主题演讲比赛活动。引导学生热爱祖国，缅怀革命先烈，从小事做起、从自己做起，培养学生争的爱国情怀。
8．组织开展了一次全体学生的集体观影活动。通过观看电影“夺冠”，女排姑娘们顽强拼搏的精神吸引了无全体同学的眼光，尤其是她们百折不挠的坚定，扎实精湛的功底，团结拼搏的奋斗精神无不感染着同学们。培养学生用勤学苦练、勇于拼搏的精神守初心、担使命。
9．组织开展校内“三对三”篮球联赛。旨在提升学生身体素质，培养学生团队意识，丰富学生校园生活。
图7-1篮球赛获奖学生照片
三、工作成效丰富多彩的德育活动，既丰富了学生的学习生活，更陶冶了学生的高尚道德情操，进一步提升了学生的思想道德素质和综合能力，促进了学生的全面成长成才。[案例二]：创新德育思路，打造特色学校学校以德育科研为先导,着力构建德育教育规范化运行模式是学校德育工作的显著特色。一、工作背景在社会变革,多元文化冲击,价值重建的复杂背景下,中等职业学校德育工作面临诸多新情况、新问题。根据学校实际需要,针对中等职业学校现阶段学生、德育工作者及德育管理制度的现状,通过学校德育教育规范化运行模式研究,构建一个可操作、可重复、可复制、效果明显的德育教育模式,达到提高学校德育工作效能的目的。二、主要做法(一)内涵丰富的入学教育好的开始是成功的一半,新生入学时就培养的好习惯,对学生整个学习生活都将产生积极的作用。我们从以下几个环节入手,用一个月的时间,做实新生入学教育,一是环境教育入手,提升适应能力,新生入校,就有班主任、老师通过参观、讲解、班会交流、个别谈心等方式让同学们了解、熟悉各种环境,消除陌生感,提升自己的适应能力。二是磨练意志品质,严格*训生活。三是认真学习校规,强化纪律意识,我们专门用一周的课外活动时间进行校规校纪的学习,通过自学、集中学习、讲解、案例分析、主题班会、测试等方式,让每一位新生明确怎么做才符合一名中职生,增强他们主动选择正确行为的自觉性,增强纪律观念。四是加强校园文化建设,注重文化熏陶,让新生尽快融入学校生活,感受学校精神,让学生了解学校的昨天、今天,明确学校的办学理念与学校的核心价值。五是启发就业意识,引导专业认知和职业认识,请专业课老师介绍专业特点,课程设置,就业去向,职业标准等,让学生明确职业目标及社会的需求。图7-1新生*训汇报表演
(二)全方位管理的德育学分制
为实现全员、全程、全方位的管理,改革操行评分制度,创建德育学分制度。使德育学分评定比操行评分制度更全面、更规范、更具有强制力。德育学分突出了三方面的考核:班主任考核、*教老师考核、保卫科老师考核。其中班主任考核由三个部分组成:任课老师负责并填写考勤、纪律记录；课外活动、文明行为等由团委、学生会负责检查记录；在此基础上,班主任根据学生的行为表现进行综合考评。*教老师负责考核宿舍纪律、卫生等情况。保卫科老师负责考核学生半封闭制度管理情况。从而真正实现齐抓共管的良好局面。
(三)科学测评为基础的心理健康教育
从新生入学着手,全员参加心理测试,建立心理健康档案。中职学生存在着不同程度的情绪困扰、人际交往困难、职业规划问题、行为异常、或因心理问题导致的躯体化现象。从多年的教学和学生工作的经验中也发现价值观混乱、自卑、情绪压抑、个性发展缺陷、自我形象不良以及潜在性失业、失学威胁带来的心里压力也普通存在。
为此我们制定了开展学生心理健康教育的对策:开设专门的心理健康教育课程。开展心理测试,建立学生心理健康档案。加强班主任培训,提高班主任心理健康水平。开办心理健康讲座,提高心理调适能力。开展个体咨询,缓解强烈心理冲突,培养健康心理。
(四)全纳教育背景下的宿舍管理
宿舍是学生学校生活的重要场景,宿舍表现是最接近学生真实状态的个人展示,宿舍管理老师在一定程度上说,是与学生“走得最近的人”。做好宿舍管理工作是中等职业学校德育工作的重要途径。我们注重提高认识，强化宿舍管理老师职业意识，注重队伍建设，加强对宿舍管理老师的培训和指导，定期开展培训、考核、交流，提高管理老师德育工作能力。改革德育成绩考核方式：将学生德育成绩的30%由宿舍管理老师根据学生在宿舍的表现考核，70%由班主任考核学生在校的其他方面的表现。并要求宿舍管理老师认真处理好各种事情，做好本职工作，能自己处理好的问题决不回避、推诿，自己能化解的矛盾及时解决，不随意把问题上交，让他们真正参与到学生的教育与管理中。
（五）大胆选拔、培养、使用学生干部
发挥德育管理学生队伍的作用。规范并完善学生会、学生社团、班委团支部的规范管理与活动引领职能，充分发挥其学生自主管理自我教育作用。大胆放手，赋权担责，注重监管。学生会各组织在学校日常管理，秩序维护，各类活动，安全维稳等方面发挥了重要作用。
三、工作成效
常规管理做到极致，就是一种特色，它充分体现了“不放小节，做好小事；定小目标，成就大事”的做事原则。我校德育工作的开展，将会遵循“定好目标、多找问题、解决问题、总结反思”的方法，锤炼特色常规教育，以特色常规教育来使学生感到幸福，引导他们创造幸福的人生。
8.主要问题和改进措施
8.1存在的问题
1.“双师型”教师匮乏，教师紧缺情况下，新招考教师多为高校毕业，缺乏企业经验，导致能够指导实训的专业型教师匮乏。
2.创业孵化方面不足，受制当地经济的发展限制及学校在创业孵化方面重视不够、经验不足，至今学校无创业孵化基地。
3.对外宣传力度不够，学校往往关起门来做工作，缺少对外的宣传，近年来学校取得较大发展，学校领导、教师都为学校发展做了大量长足有效的工作，但因缺少宣传，加之长期以来社会及家长对职业教育的误解，导致学校声誉没能够跟上学校发展的良好势头。
8.2改进措施
1.解决“双师型”教师不足的措施
继续在加强师德师风建设、积极开展教研教改、提高教学能力的同时，重视教师的专业技术素质发展。加强专业教师理论实践一体化教学能力、专业操作能力、技术服务和咨询能力、实训设备改造和开发能力的培养。
具体措施如下：
（1）积极参加国家级、省级骨干教师培训；
（2）建设“双师型”专业教师队伍；
（3）通过校本培训，储备专业实践教师后备力量；
（4）拓宽师资引进渠道，扩大兼职教师比例。
2.建设创业孵化基地
学校应该以市场为服务导向，以学生就业为根本，以企业行业为未来发展方向对学生开展创业指导。让学生学以致用，在规范的、生动的、接地气的创业环境中学习创业知识，在真实的创业情景中提升技能。具体措施如下：
（1）开设创业实践课程，从理论上对学生创业进行良好的指导。
（2）加大投入，建设创业孵化基地，根据学校自身特色积极申报省教厅创业孵化项目，为学生搭建更好的创业孵化平台。
（3）积极主动