年确山县职业教育中心质量年度报告 [复制链接]

年确山县职业教育中心质量年度报告

1.学校基本情况

1.1规模和结构

确山县职业教育中心是一所公办全日制中等职业学校，建于年，省教育厅命名的省级示范性重点职业技术中等专业学校。学校位于确山县城东产业集聚区，占地面积亩，现有教职工75名，其中80%以上教师获得“双师型”教师认定。学校是市级文明单位，市级职业教育先进单位，连续16年被评为全市对口升学先进单位，是全民科技振兴工程培训基地，国家级科技星火计划培训学校。

1.2学生情况

学校在校生截至年12月31日人数有人，与去年相比增加人；年春秋季供招生人，其中新招学生的流失率大大降低，巩固率在90%以上，控辍保学工作取得较大的进展；其中汽车应用与维修专业、计算机专业和美容美发专业学生占比较高，三个专业的学生和占学校总学生数的60%左右。学校下一步将继续调整专业设置，优化学生结构。

1.3教师队伍

年我校在职教师人数(不含外聘)81人，生师比10.1:1。学校现有专任教师82名,80%以上是本科学历，占专任教师的87%。中级职称27名，占33%，比上一年增加2名；高级职称23名，占31%。专任专业课教师名，占专任教师85%，其中“双师型”教师占专任专业教师比为46%，比上一年新增19名，兼职教师12名，占专任专业教师的15%。

1.2设施设备

确山职教中心生均设备值为元。学校建有千兆校园网、录播室、校园广播系统等现代化教学系统，现有计算机房10个,台电脑，教师电子阅览室1个，教师电子备课室3个。图书资料10万余册，语音室1个、电子琴教室2个，电工维修技能实训考核装置30套，通用电工电子综合试验考核装置30套，数控车床、冲床、铣床实训装备2套。汽车电路维修仿真车3辆。电焊、氧焊、弧焊实训设备10套，。会计电算化实训装备30座.

2.学生发展

2.1学生素质

确山职教中心注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，在校生犯罪率为零；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率达86%以上，其中语文为89%、数学为84%、英语87%、德育99%；专业技能合格率为91%以上；重视体育卫生工作，开齐、开足了体育课、音乐课等，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达%；强化学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达%。

2.2就业质量

年确山职教中心共有毕业生人，就业率为%，对口就业率达到86%，对口单招学生升入高等教育比例达到%，学生本地就业底薪达到元左右，就业率与以往比较基本持平，底薪有所提高。

3.质量保障措施

3.1专业布局

确山职教中心现开设专业有计算机应用、北大青鸟平面设计专业、音乐教育、美术绘画、运动训练、汽车驾驶与维修、烹饪、美容美发、高铁乘务、海员海事、工业机器人等热门专业，当前计算机平面设计专业毕业生供不应求，相关企业需求缺口大。学校将结合区域经济发展对人才的需求，及时调整专业结构,为县域经济发展提供人才保障。

3.2质量保证

确山县初步形成了*府主导、行业指导、企业参与的职业学校办学机制。年内，县教育局进一步强化了常规教学检查评估的力度与效度，对学校开展了包括开学检查、督学督查、期末目标任务完成情况考核在内的多次检查评估。年下半年积极组织学校学生参加省市级系列竞赛并取得优异成绩。我校获得省级二等奖2项，省级三等奖4项；获得市级一等奖1项，市级二等奖3项，市级三等奖4项。我校将继续努力，积极备战年技能素质大赛，争取取得更加优异的成绩。

3.3教师培养培训情况

学校坚持以校本研修为平台，实施教师培养计划，引导教师立足教学岗位，以课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以解决教学实际问题为对象，全方位开展教学研究，提高教师教科研能力和自身业务水平。扩大国家和省级骨干教师培训面，选派多名教师参加培训，不断扩大双师型队伍。下派专业教师到企业一线实践，学习新技术、新工艺。打造出一支名师引领，骨干带动，全员提高的高素质教师团队。

3.4深化思想引领，加强师德师风建设。

学校*支部紧紧围绕教育教学这个中心，创造性地开展*建工作，重视师德师风建设，切实抓好思想*治工作，以科学的理论引导人，以奋发有为的精神激励人，以真心诚意的关怀温暖人，以求真务实的作风感染人。

我校*支部在局*委的领导下，有效的开展了*建工作。认真完成上级及局*建办下达和交办的各项工作任务，按时收缴*费，积极吸纳优秀青年教师加入*组织，按时召开“三会一课”和基层*组织专题组织生活会，会议文字记录和图片记录齐全，我校*员教师在工作中充分发挥了模范带头作用，体现出了*员干部的先进性。

*支部结合新形势，新情况，组织开展了科学发展观学习活动，学习活动中大家解放思想，谈心得、写体会，认真剖析自己，调动了广大*员教师教书育人的积极性，召开了*员教师座谈会，虚心听取群众关于学校发展的意见和建议，开展了师德师风标兵评选活动，号召*员做勤于钻研的带头人，乐于奉献的领头雁。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校紧跟社会经济发展变化的新形式，充分利用社会资源弥补自身不足，积极开展校企合作。学校与企业深度合作，采用“引企入校”“工学交替、订单上岗”的人才培养模式，通过深入调研，根据社会就业形式和企业专业技能人员的用工需求，与企业共同制订培养计划，学校负责招生、培养，学生毕业时经公司全面考核合格后，安置就业。目前，我校与美课锐捷教育集团合作开设北大青鸟平面设计专业；与漯河食品学院合作开办“食品高端班”；与艾尚美业教育集团合作开设美容美发专业；与北方钓鱼台烹饪学校联合开设钓鱼台烹饪专业；与江苏瀚海教育科技有限公司合作开办高铁乘务专业，与十方教育有限公司合作开设体育运动训练专业；与迪展通电器公司进行产教结合，使学生通过工学交替提高了岗位技能和创业能力；与广东华翔致远教育集团合作，深化推进我校*事化管理，不断提高我校学生管理质量。学校“产教结合”的订单培养模式，使校企合作形成了供需街接、发展共赢的良好局面。

4.2学生实习情况

认真落实中职学生第三年项岗实习制度，与县内所有公办幼儿园和所民办幼儿园、三家汽修厂建立了长期合作关系，三年级学生除高考生外其余学生都到合作办学幼儿园、汽修厂顶岗实习，实习期间学生月薪为1元以上。

4.3集团化办学情况

确山职教中心积极参与教育集团办学工作，主动汲取集团内兄弟学校先进的办学理念和办学经验优化办学的模式，提升了办学的质量效益。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校重视就业创业指导工作，开展丰富多彩的就业教育活动，组织开展职业生涯规划设计和职业认知教育、就业教育，培养学生职业能力和职业素养。完善就业服务体系，建立就业学生管理跟踪和回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。年音乐教育专业毕业学生，很好地解决了我县快速发展的幼教事业对专业教师的需求。

5.2社会服务

充分发挥职业教育为地方经济社会发展服务的功能和作用，积极开展短期培训教育。确山职教中心被驻马店市人社局确定为“县级科技振兴培训基地”。年度，完成职业教育精准脱贫技能培训人次，残疾人就业培训人次，得到了社会各界的一致好评。

6.*府履责

6.1经费

我县实施职业教育免费教育，每生均每年免学费0元；项目投入方面，我校成功申请河南省全民技能振兴工程项目，得到万元的项目资金支持。

6.2*策措施

今年开展了确山职业教育园区的项目建设工作，计划投资万元，确山县县委县*府对该项目高度重视，相信职教园区项目的实施一定会给确山县职业教育带来跨越式发展。年县*府出台了确山教育发展十点措施，对高中阶段普通高中和职业教育发展进行考核奖惩。

7.特色创新

7.1特色专业，联合办学。

确山职教中心主动汲取先进的办学理念和办学经验优化办学的模式，提升了办学的质量效益。率先与北京商鲲教育集团、北大青鸟教育集团等合作开设了计算机、汽车驾驶与维修等优质特色专业，与艾尚美业教育集团合作开设美容美发专业；与北方钓鱼台烹饪学校联合开设钓鱼台烹饪专业；与江苏瀚海教育科技有限公司合作开办高铁乘务专业，这些联合办学专业实行订单培养，实现了“高就业”、“高薪资”、“高素质”三高的职业教育模式，创新组织与管理形式，突破校际壁垒，形成了以职业院校为主导、校企互融为重点、服务产业为导向的集团化发展模式。

7.2加强学生综合素质技术，实习*事化管理

为了贯彻“以德树人”的理念，强调对学生的日常行为管理，学校针对中等职业学校学生纪律性和自我约束性较差的问题，聘请专业教官进驻学校进行学生日常管理，教官针对每个班级一对一管理，从早操，课前集合训话，到夜晚寝室管理，实现全天24小时的无缝对接，力求学生在校期间达到“生活制度化、行动*事化、秩序规范化、活动团队化”，逐步培养学生“人格自尊、行为自律、学习自觉、生活自理”的良好习惯，极大地提高了学生的自主管理和自我约束能力。半*事化的管理模式让学生多了一份自信和修养，改善了学习态度，不仅实现了我校学生管理质量的提升，更改变了以往社会对中职生难教育的偏见。

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

一是学校招生难问题仍然困扰学校发展。二是县级职业学校缺乏资金经费，学校基础硬件水平较落后。二是专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步完善。三是师资队伍质量仍然不能满足现代化职业中专的建设需求。学校专业教师不足，“双师型”教师培训模式较为单一。

8.2改进措施

一是进一步提高认识，加强对职业教育的统筹协调和领导，提高对职业教育重要性和地位的认识。加强部门协调，营造全社会关心、支持职业教育的良好氛围。二是尽可能减少普通高中招生规模，为中等职业教育腾出较大的招生空间。三是建设职业教育教学资源平台，满足学校教育教学的需求。四是为职业中专教师提供更多的培训学习机会。五是加快职业教育园区建设步伐，争取早日投入使用。